HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LOCAL: EXPERIÊNCIAS DE PESQUISA E DE ENSINO COM A FORMAÇÃO DE ARQUIVOS COMUNITÁRIOS

Os inventários publicados sobre a história da educação da Baixada Fluminense atestam o crescimento atual das pesquisas, com o espraiamento em periodizações e temáticas. Contudo, mesmo que seja significativo o volume da produção, a dificuldade de acesso aos acervos bibliográficos e às fontes documentais continua sendo um entrave na disseminação desse saber. Em resposta a esse contexto, atuamos na produção de coleções digitalizadas de acervos bibliográficos e documentais disponibilizadas para download em site de acesso público e gratuito, de forma a estimular o uso do material em ensino e pesquisas sobre a história local da educação.

Trata-se de acervos inéditos ou pouco explorados, porque estavam dispersos e desorganizados, com periodização que abarca o período da ditadura militar e da redemocratização. Assim, inventariar, higienizar e acondicionar essas fontes é propiciar inovações temáticas e epistemológicas no campo de pesquisa e do ensino. Houve a aquisição do material para higienização e acondicionamento físico dos acervos documentais e bibliográficos; aquisição dos equipamentos para digitalização; contratação dos serviços de terceiros para edição dos sites e para a produção das ferramentas de acondicionamento e divulgação digital dos acervos.

A inserção na temática da história da Baixada Fluminense e de sua publicização por meio do ensino e da pesquisa demandou a mobilização dos saberes das áreas da história e da pedagogia, em diálogo com outras áreas, como a biblioteconomia, museologia social, a arquivologia. A discussão recente do campo da arquivologia e da história sobre Arquivos Comunitários foi se tornando um imperativo ao longo do trabalho, posto que os acervos tratados pertencem a sujeitos e associações que historicamente estiveram à margem das políticas de valorização e direito à memória.

Apresentaremos o percurso de constituição da coleção digital a partir de acervos bibliográficos de história local da educação e da coleção de movimentos sociais, desde o momento da identificação dos acervos, os processos de manejo para higienização, catalogação, digitalização; a definição dos arranjos da documentação para alocação no site e as iniciativas em curso para divulgação dos acervos.

A busca ativa por acervos de pesquisa em territórios periféricos e a divulgação pública deste acervo em coleções digitais é, portanto, um recurso de divulgação científica da história e do patrimônio desses territórios. Dialeticamente, ao trabalhar com preservação e digitalização de acervos documentais e bibliográficos transformados em fontes para a pesquisa e o ensino, os estudantes e o público refletem sobre a insuficiência das políticas de direito à memória, pois se conscientizam sobre um patrimônio que não estava acessível, sobre temas de pesquisa e de ensino que não eram priorizados.