FORMAÇÃO, TRAJETÓRIA INTELECTUAL E PRODUÇÃO DIDÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PAULISTA: CECÍLIA BUENO DOS REIS AMOROSO (1904-1989)

A presente comunicação individual propõe um estudo historiográfico cujo propósito é investigar a trajetória intelectual da professora Cecília Bueno dos Reis Amoroso (1904–1989), docente formada pela Escola Normal Caetano de Campos, na capital paulista, e autora de obras didáticas direcionadas à alfabetização. Destaca-se, nesse conjunto, a cartilha Onde está o Patinho? e a série O Patinho, composta pelos volumes destinados do 1º ao 4º ano do ensino primário. O recorte temporal da pesquisa abrange o período de 1904, ano de seu nascimento, a 1989, ano de seu falecimento. Filha de João Chrysostomo Bueno dos Reis Júnior, destacado educador paulista das primeiras décadas do século XX, Cecília cresceu possivelmente em um ambiente familiar permeado por práticas de leitura, escrita e valorização do conhecimento, o que favoreceu a constituição de um habitus intelectual e pedagógico e a ampliação de seu capital cultural, conforme os pressupostos de Pierre Bourdieu. Em 1924, Cecília ingressou no magistério na Escola Caetano de Campos, em um momento de consolidação de São Paulo como centro político e econômico do Estado. Cecília construiu uma carreira no magistério ao longo de aproximadamente trinta anos, aposentando-se como Assistente da Cadeira de Metodologia e Prática do Ensino Primário no Instituto de Educação Caetano de Campos. Após sua aposentadoria, publicou a cartilha Onde está o Patinho? e os livros de leitura destinados do 1ª ao 4ª ano. A pesquisa busca compreender suas origens sociais e familiares, bem como as redes de sociabilidade que favoreceram sua inserção e permanência no magistério primário paulista. Para tanto, a metodologia ancora-se na História Cultural, articulando a análise de fontes documentais, como obras didáticas da autora, jornais da época e documentação institucional — livros de matrícula e notas, livros de registro, livros de ponto, livros de atas de remoção, fotografias e prontuário funcional — pertencente ao acervo do Centro de Referência em Educação Mário Covas (CRE). O arcabouço teórico-metodológico apoia-se em Sirinelli (2003), para refletir sobre o conceito de intelectuais; em Bourdieu (2007, 2018), nos conceitos de habitus e capital, que permitem compreender a incorporação de disposições culturais e seu efeito sobre práticas e escolhas profissionais; e em Mortatti (2000, 2006), para discutir a história das cartilhas e dos métodos de alfabetização no contexto brasileiro. Espera-se que a análise da trajetória e da produção didática de Cecília Bueno evidencie a contribuição de suas experiências formativas para o magistério paulista, ampliando a compreensão sobre a profissionalização docente, a atuação feminina e a história da alfabetização em São Paulo.