Do catálogo à sala de aula: a Coleção Gato e Rato e a construção de um mercado escolar pela Editora Ática.

Este trabalho propõe uma análise histórica e editorial da Coleção Gato e Rato, publicada pela Editora Ática a partir de 1976, com o objetivo de compreender como essa coleção contribuiu para a formação de um mercado de leitura infantil e para sua apropriação pelo espaço escolar brasileiro entre as décadas de 1970 e 2000. A coleção, com 24 livros, foi idealizada pela editora Regina Mariano em 1974 e encomendada aos autores Mary França (1948-2024) e Eliardo França (1941-), este também responsável pelas ilustrações. A proposta editorial original estava vinculada à intenção de criar livros que servissem de instrumento de apoio às práticas de alfabetização em um momento de expansão do ensino de primeiro grau e de crescente interesse pelas publicações voltadas ao público infantil. Em 1979 a coleção Gato e Rato foi consagrada com o prêmio da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), um dos mais importantes reconhecimentos da literatura infantil e juvenil no Brasil. Parte-se da hipótese de que a Gato e Rato foi decisiva na consolidação de um modelo de livro infantil voltado para a escola, articulando estratégias editoriais e discursivas que transformaram a literatura em instrumento pedagógico e mercadoria cultural. Fundamentada na História Cultural e desenvolvida por meio de pesquisa documental e bibliográfica, a investigação utiliza o conceito de “configuração textual” para examinar os aspectos temáticos, estruturais e discursivos de cada edição, situando-os em seus contextos de produção e circulação. O corpus analítico é composto pelas edições da coleção registradas no documento Inventário das coleções de literatura infantil da Editora Ática (1974–2000), instrumento de pesquisa em elaboração com dados das coleções infantis da editora. Os resultados parciais da pesquisa têm indicado que a materialidade dos livros — incluindo formatos, ilustrações e paratextos —, as escolhas editoriais e as concepções de infância e leitura presentes nos textos revelam que a Coleção Gato e Rato desempenhou papel significativo na construção de uma cultura literária escolar, mediando as relações entre literatura, ensino e mercado. Além disso, observa-se que a permanência da coleção no catálogo da editora e sua constante reedição ao longo das décadas reforçam sua relevância no imaginário escolar, evidenciando como certas obras conseguem se estabilizar no mercado por meio de práticas editoriais persistentes, adaptações gráficas e estratégias de circulação que dialogam com demandas pedagógicas em transformação.