Educação Ambiental na Educação Básica como Ferramenta de Divulgação Científica: Uma Experiência no Colégio Salesiano Dom Bosco em Salvador (BA)

A crise ambiental, intensificada pelas mudanças climáticas, pela poluição e pela eliminação dos ecossistemas, evidencia a urgência de ações educativas que fortaleçam a compreensão da sociedade sobre os processos que regem o sistema terrestre. A educação ambiental, nesse contexto, surge como uma ferramenta de extrema relevância para a divulgação científica, especialmente quando aplicada na educação básica. Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida no Colégio Salesiano Dom Bosco, em Salvador (BA), que atende estudantes da educação infantil ao ensino médio, com foco na integração dos conhecimentos das Ciências da Terra aos conteúdos escolares. As aulas são estruturadas a partir de metodologias ativas, aliando teoria, prática e projetos, com o objetivo de sensibilizar os estudantes sobre os desafios socioambientais contemporâneos. As atividades são realizadas tanto em espaços formais, como sala de aula e laboratório, quanto em ambientes não formais, como hortas, pátios e áreas verdes da escola, possibilitando a articulação entre os conceitos científicos e a realidade local. Dentre as ações realizadas, destaca-se a Semana do Meio Ambiente, evento anual que promove palestras, workshops, rodas de conversa, mostras científicas e atividades interativas, contando com a participação de pesquisadores, instituições públicas, organizações não governamentais e representantes da sociedade civil. As questões abordadas sobre envolvimento climático, mudanças, gestão de resíduos, conservação da biodiversidade, impactos da poluição e sustentabilidade. Ao longo do processo, os estudantes são desafiados a refletir criticamente sobre suas práticas, compreender as interações dos sistemas naturais e sociais e desenvolver projetos de intervenção no contexto escolar e comunitário. Esse trabalho tem demonstrado potencial significativo na formação de sujeitos mais conscientes, capazes de reconhecer a importância das Ciências da Terra para compreender as dinâmicas ambientais, bem como atuar de forma ética e responsável frente aos desafios da contemporaneidade. Além disso, contribui diretamente para o enfrentamento do negacionismo científico, ao promover o acesso a informações comprometidas, fundamentadas na produção acadêmica e nos princípios da ciência. A experiência confirma a relevância da inserção da educação ambiental como eixo estruturante na formação escolar, não apenas como prática pontual, mas como estratégia contínua de divulgação científica, construção do pensamento crítico e estímulo à participação social na busca por soluções para os problemas ambientais locais e globais.