A partir das restrições emergentes para a não disseminação do COVID-19, adequações educacionais foram tomadas em um curto espaço de tempo. Este trabalho apresenta brevemente experiências de atuação em equipe, em suporte a profissionais bolsistas de AEE, e a garantia do AEE a alunos dentro de suas especificidades. Além da legislação vigente, tem-se como embasamento teórico Ferreira (2011), Freire (2011), Orrú (2020), Ozório et. al. (2020), Pascucci (2017) e Pedrolo et. al. (2021). Lançou-se mão de diferentes recursos tecnológicos para os atendimentos remotos. E como resultado, foi possível, ainda que de modo remoto, amenizar as ansiedades, receber e mediar informações e promover um atendimento de qualidade, além de estreitar as distâncias entre instituição-educadores-especialistas-família.