Movidos por inquietações de práticas educacionais e suas implicações quanto à efetividade da inclusão escolar, temos por objetivo ampliar a compreensão acerca de nuances da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, e como se efetiva nas escolas a partir da oferta o Atendimento Educacional Especializado. Diante disso, a partir do uso da Tecnologia Assistiva (TA) e mais especificamente a Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA) enquanto recursos que viabilizam o acesso, nos dedicamos a refletir a CAA, tendo como objetivo possibilitar a ampliação de habilidades comunicativas de sujeitos com necessidades complexas de comunicação, este artigo foi produzido pela importância da temática e suas implicações no processo de inclusão. Os resultados dessa revisão de literatura apontam a urgência da efetivação das políticas públicas para garantir o direito a recursos adequados que potencializem práticas inclusivas, tornando possível a participação social de todos.