Este estudo tem como objetivo apreender a correlação das práticas de escolarização e os efeitos para a escolha de um projeto de vida de estudantes Surdos. A fundamentação teórica está embasada na Teoria das Representações Sociais de abordagem dimensional. Tem-se como metodologia a abordagem descritiva -analítica com a utilização da técnica de associação livre de palavras. A análise desenvolvida foi a correlacional por meio da utilização do programa computacional edraw min map. Os resultados apontam que os projetos de vida dos estudantes Surdos se estruturam a partir da construção histórica de suas vivencias no âmbito escolar, principalmente às relacionadas na educação básica. O desencadeamento das influências decorrentes dessa vivência no processo escolar ajudou os alunos Surdos em três elementos: ter conhecimento; enfrentar desafios; e se desenvolver e descobrir seus interesses. Esses elementos implicaram em escolhas futuras, tais como ser profissional da área da surdez e continuar estudando para atuar na ressignificação da educação Surdos. As correlações que assinalam o processo de escolarização com os projetos de vida dos estudantes Surdos foram apontadas por representações de situações de exclusão vivenciadas na educação básica, a descoberta da Língua de Sinais como uma das melhores opções para o seu desenvolvimento escolar e a escolha da faculdade, as quais adentraram como alternativa de curso.