A presente pesquisa selecionou, analisou e disponibilizou parte do conhecimento científico produzido acerca do público-alvo da educação especial em sua interface com a prática pedagógica. Buscamos verificar se e como o conhecimento construído no âmbito da pós-graduação, que se presume articulado com a graduação e a educação básica, pode contribuir para a escola pública e o exercício profissional das professoras das salas de aula ditas “inclusiva” da educação básica. A discussão teórica referenciou-se em diversos autores da área da Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho quantitativo, baseada em aspectos abordados no método multicritério de apoio à decisão. Teve como objetivo geral localizar o conhecimento científico produzido sobre o público alvo da educação especial e disponibilizá-lo aos professores da educação básica. Foram identificados, após seleção e análise, 906 trabalhos científicos (teses e dissertações) defendidos no período de 2011 e 2012, sendo 162 teses e 744 dissertações. Os resultados evidenciaram uma produção científica consistente que está disponiblizada no Portal GEINE de Inclusão Escolar a ser apropriada e refletida pelos docentes da educação básica.