Os objetivos deste trabalho foram identificar e analisar, nos últimos 10 anos (2005-2014), as teses e dissertações produzidas em programas de pós-graduação brasileiros que tiveram o objetivo de desenvolver propostas de Programas de Intervenção Precoce para o desenvolvimento infantil. Este estudo, ainda em andamento, buscou captar as principais variáveis estudadas e caracterizar as propostas de Programas de Intervenção Precoce desenvolvidas nas pesquisas identificadas. Esta pesquisa teve como principal fonte de dados o Banco da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações (BDTD). O conjunto de estudos selecionado será minuciosamente explorado na sua integra (textos completos) para extração dos dados relevantes para a análise. No estudo 1 foi organizada uma planilha com as informações descritivas de cada estudo, como: identificação da pesquisa; número de participantes (grupo de intervenção); idade dos participantes; limitações e/ou risco para o desenvolvimento; método; condição de controle; instrumentos de avaliação; tipo de intervenção; contexto; características da intervenção (frequência e duração); horas de intervenção; habilidades/comportamentos alvo da intervenção; principais resultados; limitações do estudo; e futuros estudos. Esta categorização auxiliou na avaliação crítica dos estudos, como possíveis limitações metodológicas e/ou pontos fortes do trabalho. Os resultados parciais obtidos são referentes a 14 estudos selecionados.