A pesquisa "Educação e Acessibilidade: relações no cotidiano da Universidade Federal do Triângulo Mineiro", tem como objetivo detectar qual a contribuição dos docentes dos cursos de licenciatura e Serviço Social no processo de formação dos discentes com deficiência na UFTM. Ao se evidenciar e refletir de que forma o tema acessibilidade e inclusão tem sido tratado pelos docentes da instituição, buscou-se sensibilizar os mesmos quanto à importância da capacitação para o trabalho docente com alunos com deficiência. O trabalho desenvolveu-se na UFTM, com a participação de 16 professores das licenciaturas, Serviço Social e uma Pró-reitora, através de entrevista semi-estruturada, gravada. Para análise dos dados usou-se a metodologia de Análise do Discurso. O estudo evidenciou que durante o processo de formação dos docentes não existiu a preocupação em capacitar-lhes para lidar com acadêmicos com deficiência, já que esta é uma demanda recente. Explicitou também, o desconhecimento e o despreparo da temática acessibilidade e deficiência e salientou as limitações no ambiente físico e pedagógico, embora de forma gradativa, algumas ações inclusivas começaram a ser desenvolvidas na universidade.