Neste trabalho pretende-se apresentar alguns resultados/observações sobre o uso do iPad como ferramenta educacional e/ou de avaliação com alunos com surdocegueira e com deficiência múltipla. Trata-se de uma pesquisa-ação com apresentação de resultados qualitativos.
O trabalho foi embasado teoricamente em autores que utilizam esta tecnologia assistiva com alunos com deficiência múltipla e estão elaborando referencias bibliográficas para que outros profissionais possam embasar seus trabalhos. Os primeiros resultados demonstram que esta TA traz inúmeros benefícios de aprendizagem para a clientela de alunos com deficiência múltipla e com surdocegueira.