O presente estudo objetivou revisar e analisar a produção científica sobre o processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais matriculados no ensino fundamental ciclo I, publicada nos anais da 11ª Jornada de Educação Especial da UNESP de Marília.
Foram utilizados 148 artigos dos quais 14 foram selecionados para a realização do fichamento e análise da estrutura. Para tanto, foi utilizada uma ficha de caracterização contendo título, nome dos autores, método, resultados e tipo de categoria de enquadramento. Foi realizado o resumo dos principais conteúdos dos artigos e o enquadramento destes em cinco categorias, sendo elas, 1) pesquisas que apresentam generalização e aplicação imediata dos resultados; 2) pesquisas que apresentam resultados imediatos para um grupo específico de participantes; 3) pesquisas descritivas com achados inovadores; 4) pesquisas de intervenção com achados inovadores; 5) pesquisas descritivas que corroboraram outras pesquisas. Os dados foram analisados quantitativamente e qualitativamente.
Os resultados dos dados evidenciaram que pesquisas descritivas que corroboram outras pesquisas, destacaram-se na amostra estudada, sendo esses estudos equivalentes a 43%. Focando a metodologia dos estudos da amostra, constatou-se que o procedimento mais utilizado foi o de entrevista, sendo este utilizado com outros procedimentos. Além disso, verificou-se que, em sua maioria, as pesquisas adotaram abordagens quantitativas e qualitativas.