Os surdos na contemporaneidade nos mais diversos espaços, educacional e corporativo têm hoje assegurados por Lei a presença de profissionais intérpretes da língua brasileira de sinais. Para problematizarmos a inclusão de surdos tendo os intérpretes de libras mediando comunicação e possibilitando a acessibilidade, apresentamos uma reflexão quanto aos objetivos desta nova configuração na inclusão.
Focalizando aspectos do movimento em torno da organização das práticas de ensino num contexto de escolarização de estudantes surdos, trazemos os conceitos de dispositivo, norma, normalização, normalidade, operações de normalização, governamento, governamentalidade e biopoder segundo Michel Foucault, também trabalhados por outros autores, por exemplo, Veiga-Neto, Lopes e Fabris e, processo civilizador segundo Nobert Elias buscando nas discussões desses autores, elementos que possam contribuir no diálogo e nas reflexões que pretendemos desenvolver sobre a temática central da pesquisa em tela.
A demonstração de como as emoções e estruturas de controle das pessoas vem no decorrer da história assumindo diferentes configurações nos levam para a possibilidade de ver os intérpretes de Libras como dispositivos de controle, na condução de condutas a fim de adequar os sujeitos surdos a um padrão ou norma para que estudem, trabalhem e participem em uma sociedade majoritariamente ouvinte.