Pesquisas realizadas na área da educação de surdos têm enfatizado, em consonância com o Decreto nº 5.626/05, a importância da Libras ser assumida como língua de instrução/interlocução nos anos iniciais da escolarização de surdos, por ser um momento educacional que requer maior interação entre professor-alunos para a construção do conhecimento.
Para isso torna-se necessária a presença de professores bilíngues, que devem desenvolver práticas de ensino que contemplem as particularidades da Libras.
Desde o ano de 2012, a escolarização dos alunos surdos no município de Santa Cruz das Palmeiras (SP) tem sido realizada a partir de salas nas quais a Libras é a língua de interlocução/instrução. Com o objetivo de refletir sobre esta experiência, está sendo desenvolvida esta pesquisa.
Para este acompanhamento, todas as atividades realizadas neste espaço são filmadas para posterior discussão e análise. Observou-se que a escolarização desenvolvida em Libras tem contribuído significativamente para a aprendizagem das alunas.
Ter uma língua compartilhada professor-alunos (Libras), tem permitido uma participação ativa das estudantes nas atividades, que podem mostrar seus conhecimentos, dúvidas e compreensões, colocar em diálogo os conhecimentos aprendidos nas diferentes disciplinas, além de construir e (re)elaborar conceitos.