Parte das dificuldades para a permanência de alunos com necessidades educacionais especiais desde o ensino básico até o ensino superior está relacionada à acessibilidade atitudinal. O projeto “Rodas de Conversa” desenvolvido pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM, com o empenho da equipe do Núcleo de Acessibilidade e realizado na Escola Estadual Alceu Novaes propôs pensar e debater as dificuldades relativas à inclusão vivenciadas pelos professores e alunos no cotidiano de uma escola da rede pública de Uberaba. Professores da escola acima citada, juntamente com discentes, docentes e servidores da universidade participaram dos debates que discutiram algumas a dificuldade de aprendizagem com o apoio de vídeos ou documentários que mostraram ora a realidade vivida por seus protagonistas, ora a visão de como a sociedade lida com estas questões.
Neste caso, o evento “Rodas de Conversa” tornou-se instrumento que proporcionou o compartilhar de ideias, conceitos e métodos a respeito da temática. Observou-se que a propagação de informações corretas e a aproximação com as necessidades educacionais especiais são fatores importantes para a conscientização e sensibilização dos participantes, contribuindo para a efetiva eliminação de barreiras atitudinais que existem no espaço escolar.