Este trabalho tem por enfoque apresentar algumas considerações importantes acerca de pesquisa realizada durante o curso de Mestrado em Educação. O estudo buscou tecer sobre a trajetória de vida de profissionais com deficiência do Magistério, atuantes na Rede Municipal de Ensino de Vitória. Para tal, recorreu-se à opção metodológica de história de vida, buscando permear questões relacionadas à vida pessoal e profissional dos sujeitos e suas relações com a deficiência.
Nossa análise foi embasada numa perspectiva sócio-histórica, predominantemente vigotskiana. A pesquisa é de caráter qualitativo e a coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas biográficas, constituindo um conjunto de depoimentos, que aportam episódios da história de vida dos profissionais investigados.
Constituíram-se sujeitos da pesquisa quatro profissionais: dois com deficiência física e dois com deficiência visual. A partir da investigação realizada foi possível inferir que ainda que a formação e constituição desses sujeitos tenha se dado numa “atmosfera” de baixa inclusão, esses sujeitos nadaram contra uma corrente segregadora e provaram suas potencialidades numa vasta rede de possibilidades que lhes foram abertas.