o texto objetiva descrever as etapas de planejamento e desenvolvimento de uma formação teórica para o professor de Educação Física sobre inclusão educacional de alunos alvo da Educação Especial no Ensino Regular.
Nesse sentido, três etapas foram realizadas. Nas Etapas 1 e 2 foram identificadas as dificuldades dos professores de Educação Física diante da temática. Na Etapa 1, os participantes foram dezessete professores de Educação Física que atuavam em escolas municipais, do 1° ao 5° ano.
As informações foram coletadas por meio de Grupo Focal. A análise foi realizada em forma de categorias. Na Etapa 2, participaram dois professores, e consistiu na filmagem de 28 aulas em que havia um aluno alvo da Educação Especial matriculado.
Os trechos selecionados foram categorizados em temas. Na Etapa 3, a partir dos resultados identificados, foi planejada e desenvolvida a formação teórica e os participantes foram os 17 professores de Educação Física da Etapa 1. A formação teórica consistiu em cinco aulas teóricas que abordaram nove temas. Docentes universitários que pesquisavam sobre atividade física, inclusão educacional e Educação Especial e se destacavam no cenário nacional foram convidados para ministrar as aulas teóricas.
Durante as aulas teóricas, ocorreram apresentações orais sobre o tema, exibição de fotos e vídeos, apresentação e demonstração de recursos pedagógicos, vivências práticas e relato de experiências.