Atualmente os alunos que compõem o público alvo da Educação Especial tem disponível o atendimento educacional especializado. Este atendimento, que deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino, traz consigo diversas demandas aos professores que atuam neste atendimento, sendo uma de suas funções é o de realizar trocas de informações e um trabalho em conjunto com o professor da classe comum.
A partir da importância desta relação, este trabalho teve os seguintes objetivos: (a) verificar com que frequência os professores de SRM e da classe comum mantêm contato e que tipo de informações são trocadas; (b) verificar o nível de conhecimento destes professores à respeito das atividades feitas no AEE; (c) identificar suas concepções à respeito da função do atendimento e de seus professores. Para isto foi aplicado um roteiro de entrevista composto por seis questões à um grupo de seis professoras atuantes em classes comuns que lecionavam para alunos que frequentavam o AEE no contraturno.
Os resultados mostraram que pouco ou nenhum contato existiam entre estes profissionais e quando existia este acontecia por estratégias utilizadas pelas professoras das SRM. Foi evidenciado, também, que para as professoras era de responsabilidade das professoras das SRM promover este contato, além de fazê-lo também com os pais e atender os alunos. Concluiu-se que as professoras compreendem a importância do atendimento e das professoras de SRM, mas que pouco fazem para estabelecer contato.