Esta pesquisa integra o conjunto de estudos desenvolvido pelo Observatório Nacional de Educação Especial/ONEESP, com a finalidade de analisar a implantação e funcionamento das salas de recursos multifuncionais/SRMs na rede municipal de ensino de Marabá-PA. Questionou-se se esta política tem apoiado a escolarização de alunos com deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação e quais os limites e potencialidades do atendimento educacional especializado/AEE desenvolvido nas SRMs. Utilizou-se a abordagem qualitativa no tipo específico de pesquisa colaborativa, com a utilização da técnica de grupos focais. Participaram do estudo 34 professoras das SRMs.
Os resultados evidenciaram que a formação de professores é considerada insuficiente; a avaliação dos alunos requer mudanças substanciais no diagnóstico e no processo de escolarização; o AEE revela iniciativas de sucesso isoladas e dificuldades no apoio efetivo à inclusão escolar. Identificouse aspectos potencializadores do AEE oferecido em SRMs, propostas alternativas para sua reorganização, os resultados do estudo tem subsidiado mudanças na política de Educação Especial.