O artigo apresenta resultados do Observatório Estadual de Educação Especial de Sergipe. Os pressupostos teóricos se pautaram nos fundamentos do movimento de inclusão educacional, especialmente em relação às práticas pedagógicas inclusivas na sala de recursos. O objetivo é descrever um panorama geral sobre o Atendimento Educacional Especializado na sala de recursos do município de Aracaju.
A pesquisa foi qualitativa e de caráter colaborativa. A coleta de dados compreendeu a realização de um grupo focal com oito participantes. As entrevistas foram transcritas e analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Como resultado, o estudo aponta a existência de divergências entre as políticas educacionais e a realidade investigada, portanto, o desafio é alcançar a educação que contemple a diversidade da condição humana.