Objetivo: analisar como os professores têm se apropriado dos recursos de Tecnologia Assistiva (TA), mais especificamente de Comunicação Alternativa, para garantir a inclusão de alunos sem fala articulada.
Metodologia: O projeto se desenvolverá em forma de pesquisa colaborativa entre a pesquisadora, os professores das SRMs e os professores da sala de aula regular – ambos da cidade do Rio de Janeiro –, que tiverem em sua turma ao menos uma criança sem fala articulada. Após realizarem um curso de formação em TA, os professores das SRMs realizarão filmagem dos atendimentos aos alunos sem fala funcional, para posterior análise através do processo de autoscopia. A partir dos vídeos apresentados serão levantadas categorias comportamentais dos professores e alunos a fim de observar como os professores têm utilizado a Comunicação Alternativa em seus atendimentos. Em um terceiro momento, serão realizadas filmagens e/ou observações na sala de aula regular onde esses alunos estão matriculados, de modo analisar como ocorre a utilização dos recursos de TA ofertados na SRM nos demais espaços do ambiente escolar.
Resultados parciais: Tendo os professores concluído o curso de TA, o projeto encontra-se na fase inicial de levantamento de categorias para análise dos vídeos produzidos, portanto o artigo fará uma breve análise das categorias levantadas, buscando identificar como tem acontecido o Atendimento Educacional Especializado com os alunos envolvidos na pesquisa.