Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou identificar a produção científica em Educação Especial do programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFAM) entre os anos de 1988 e 2012. Seguiu uma abordagem qualitativa, considerando-se que há sempre uma relação dinâmica entre o pesquisador e o objetivo de estudo. O estudo foi realizado por meio do levantamento bibliográfico no Portal Domínio Público e na sede do PPGE.
A busca se deu por meio das categorias de análise referentes à área. Foram identificadas as dissertações publicadas no Programa, posteriormente foram consultados os resumos e compilados parte dos dados apresentados. No processo de análise dos dados, empregou-se a análise de conteúdos no qual adotou-se Bardin (2001) e suas implicações teóricas sobre o texto e seus múltiplos sentidos. A ausência de uma linha de pesquisa específica para o desenvolvimento de projetos foi verificada como um dos fatores que ocasionaram poucos estudos. Identificou-se um total de 349 publicações de 1991 até 2011, destas 30 referem-se à temática de Educação Especial.
Os resultados revelam pouca publicação sobre a área investigada se comparado às publicações de PPGEs de outras regiões, principalmente das regiões sul e sudeste. O programa teve uma culminância na produção científica na área durante os dez primeiros anos do século XXI, na qual verificou-se que os trabalhos vem permitindo um processo amplo de intervenção no panorama da produção científica regional.