As ideias de inclusão adotadas no Brasil e a decorrente decisão de matricular na escola regular os alunos com deficiência trouxeram à luz o fato de que as concepções e as práticas segregacionistas, integracionistas e inclusivistas convivem no cotidiano das escolas. Para transformar a sociedade discriminatória em uma sociedade inclusiva é necessária uma abordagem correta e ética em relação à imagem da pessoa com deficiência.
A mídia pode ser utilizada tanto como instrumento facilitador, de apoio à escolarização inclusiva, como também pode ser um instrumento que dificulta o processo de inclusão escolar. Sabendo que a mídia tem um papel importante na formação e veiculação das representações sociais e na edificação de condutas humanas, torna-se importante elegê-la como um campo investigativo. Esse trabalho tem como objetivo analisar e pontuar o que a mídia vem divulgando em relação à inclusão escolar.
Essa é uma pesquisa em andamento, no qual serão analisados os conteúdos das publicações no jornal eletrônico “Folha de São Paulo” sobre a inclusão escolar entre os anos de 2009 e 2014. Um primeiro levantamento realizado no endereço eletrônico, com as palavras “inclusão escolar”, aponta que apenas 12 artigos foram publicados sobre o tema dentro desse período. Percebe-se, então, através de resultados parciais que a mídia escolhida para a análise quase não tem dado visibilidade à questão em um período de seis anos, contribuindo muito pouco para o apoio da educação inclusiva no Brasil.