Historicamente, temos um silenciamento da educação especial em escolas do campo. Deste modo, o objetivo deste trabalho é verificar o atendimento educacional especializado em escolas localizadas em áreas rurais: assentamentos e quilombos. Para isso, foi realizado um estudo nos microdados do censo escolar no período de 2009 a 2012.
Os resultados apontam: uma tendência de aumento das matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas de assentamentos e em quilombos; um índice insuficiente de Atendimento Educacional Especializado nas escolas em assentamentos e quilombos. Esperamos com este estudo problematizar o atendimento educacional especializado, especialmente nas áreas rurais, com a intencionalidade de apresentar e discutir a interface da educação especial com a educação do campo no meio acadêmico.