O trabalho pretende aprofundar aspectos da aprendizagem dos surdos na educação infantil, constatando a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na sua interação com a sociedade.
No presente texto apresentaremos o trabalho desenvolvido junto a uma criança com surdez, em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), situada no Município de Rio Claro/SP, no qual tem como objetivo propiciar às crianças surdas o aprendizado e o desenvolvimento da fluência em Libras e estruturação do pensamento e da linguagem.
Tendo como principal o aporte teórico da legislação referente à educação especial, e ao ensino de Libras como primeira língua do surdo, preconizando o direito da Libras ao ensino de qualidade em uma escola regular.
Os resultados até o momento indicam que o trabalho da educação infantil por meio do lúdico proporcionou o crescente interesse do aluno surdo na aquisição da Libras em seu cotidiano escolar, possibilitando uma interação e aprendizagem eficaz. O ambiente escolar é de suma importância para promover o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e o relacionamento social. Sendo assim, no decorrer do texto constata-se que a surdez não é empecilho para a aprendizagem.