A educação inclusiva tem sido garantida através de muitas leis e declarações, onde é afirmado que o aluno com deficiência deve frequentar a escola regular de ensino. Entretanto, o professor atuante em salas de aulas que possuem alunos com deficiência na maioria das vezes não possui formação para trabalhar com o ensino inclusivo. O ensino de matemática nas séries iniciais em si já é um desafio.
Numa sala com um aluno com deficiência onde atua um professor sem a formação em ensino inclusivo as dificuldades são muito maiores. Para vencer este desafio fizemos uso de jogos no processo ensinoaprendizagem para promover o ensino inclusivo de matemática. A utilização de jogos educativos adaptados é uma boa estratégia na direção da educação inclusiva e podem ser utilizados como uma ferramenta de ligação entre a teoria e a prática.
O jogo desenvolvido teve como base a Batalha Naval e tem como objetivo explorar a ideia de funções e plano cartesiano e foi idealizado para ser aplicado no oitavo do Ensino Fundamental. Foram feitas adaptações no jogo para permitir que alunos com deficiência visual possam ser incluídos na atividade.
Este trabalho foi desenvolvido junto à disciplina Produção de Material Didático para a Educação Inclusiva, eletiva para os cursos de Licenciatura em Matemática e em Física. Um dos enfoques da disciplina é a análise e produção de artigos sobre ensino inclusivo. Este artigo, que descreve uma atividade desenvolvida utilizando um jogo adaptado e sua aplicação na sala de aula junto aos colegas da disciplina fez parte da avaliação desta.