O trabalho tem por propósito discutir resultados de pesquisa desenvolvida junto ao Laboratório de Criatividade e Jogos Digitais da Univali em parceria com escola da Rede Municipal de Balneário Camboriú, SC, na perspectiva da inclusão escolar.
A pesquisa teve por objetivo criar jogos digitais acessíveis, pautados em critérios estéticos, funcionais e pedagógicos e por objetivos específicos: avaliar os jogos junto a alunos com e sem deficiências, matriculados no ensino fundamental da escola em estudo; analisar os níveis de interação e elaboração conceitual das crianças no uso do jogo; identificar avanços e dificuldades na construção e validação dos jogos.
Na metodologia empregaram-se duas abordagens: a metodologia de projetos em design e o estudo de caso. A primeira envolveu o uso de técnicas de brainstorm, criação de alternativas, prototipação, implementação e verificação; a segunda, o uso das técnicas de observação e de avaliação dos jogos e da interação das crianças com o jogo.
Avaliaram-se os jogos e seu uso por meio de fichas de observação e registros escritos e gravados. Foram desenvolvidos três jogos digitais, porém, neste trabalho será apresentado somente o “Dinobase”, em cuja avaliação participaram 22 alunos do 3º ano do ensino fundamental e 12 da Sala de Recursos Multifuncionais. Os resultados evidenciaram interação e aprendizagem compartilhada entre alunos com e sem deficiência e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.