O referido estudo tem como campo de investigação as políticas públicas voltadas para inclusão das Pessoas com Deficiência, sobretudo as Salas de Recusos Multifuncionais. A formação permanente é um dos fatores inprescindíveis para oferecer uma atendimento educacional especializado adequados para que a inclusão não seja apenas uma mera inserção física (MARTINS, 2012).
O que leva a necessidade de uma formação continuada para atender as novas exigências de atuação em Educação Inclusiva. Este trabalho teve como objetivo: Analisar, a partir do olhar da gestora, como acontece o processo de formação continuada de professores que trabalham nos serviços de apoio (SRM) do municipio de Jequié-Ba.
Metodologicamente caracteriza-se como uma pesquisa de campo e utilizou como instrumento de coleta uma entrevista aberta com a coordenadora de Educação Especial do município citado. Os resultados deste estudo, mostram que houve uma melhora na formação do professor, com oferta de formação continuada para especialista das SRM e também professores de classe inclusiva.