A inclusão de pessoas com necessidades educacionais específicas é uma realidade nas escolas regulares, no entanto, é possível ainda encontrar professores que se sentem despreparados para atuar na perspectiva da educação inclusiva.
A Educação à Distância é uma modalidade educacional que está sendo usada amplamente na formação e capacitação de professores para atuar na educação especial, pois é uma modalidade que democratiza o acesso àqueles inseridos em lugares longínquos. Este trabalho busca relatar a experiência de uma instituição de ensino na elaboração e execução de cursos de aperfeiçoamento de professores voltados à educação especial na modalidade de educação à distância.
Em 2013, o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Especiais (NAPNE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – Câmpus Rio Grande iniciou a elaboração e a execução de um curso de aperfeiçoamento voltado para professores de escolas publica da região sul do Rio Grande do Sul. Esta experiência impulsionou a elaboração e execução de outro curso semelhante, porém com uma abrangência nacional e com a inclusão de novos conteúdos. Estes cursos possibilitam ao NAPNE o desenvolvimento de ações de educação inclusiva dentro e fora do IFRS.