A Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA) é uma área da tecnologia assistiva que busca facilitar a participação das pessoas nos vários contextos comunicativos. Há uma variedade de estratégias em CSA uma delas é o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS), que propõe desenvolver as habilidades de comunicação.
Associado à aplicação do PECS, algumas pesquisas tem demonstrado benefícios do uso do Video Modeling (VM) que consiste em uma técnica de ensino voltada às habilidades acadêmicas, sociais, de comunicação e vida diária para indivíduos das mais variadas deficiências. A presente pesquisa teve por objetivo investigar os efeitos do PECS associado ao VM acerca do desenvolvimento das habilidades de comunicação de uma aluna com síndrome de Down com necessidades complexas de comunicação. Para tanto, empregou-se o delineamento AB, sendo o PECS associado ao VM a variável independente, já as habilidades de comunicação constituíram-se na variável dependente.
Os dados foram analisados considerando alguns aspectos como o desempenho da participante, monitoramento do vocabulário, nível de independência e número de figuras utilizadas nas etapas de linha de base, intervenção e manutenção. Os resultados indicaram que a participante aumentou as iniciações comunicativas, o vocabulário, além de demonstrar independência em utilizar o sistema PECS para se comunicar com diferentes pessoas.