Este artigo descreve parte de uma pesquisa de mestrado realizada no período de 2009 à 2011, e que envolve duas temáticas – a educação de surdos e educação a distância. A pesquisa coloca em evidência o que acadêmicos surdos dizem sobre sua experiência ao realizar um curso a distância em sua formação inicial.
Parte-se do entendimento da Surdez na perspectiva dos Estudos Culturais (LOPES, 2007), situando a experiência de um curso específico para a formação de professores, preferencialmente surdos, para o ensino da Libras: a Licenciatura em Letras Libras, ofertada na modalidade a distância a partir de uma proposta da Universidade Federal de Santa Catarina. A investigação teve como foco o uso das tecnologias e o que foi dito pelos alunos sobre seu uso.
No processo da investigação adotou-se uma modalidade qualitativa de pesquisa, realizando entrevistas filmadas com alunos do curso. As constatações de maiores relevâncias mostram que se há problemas que interferem no ensino e aprendizagem, estes problemas não são linguísticos, não são relacionados ao fato dos acadêmicos serem usuários de Libras; mas, sim a organização e funcionamento do curso em EaD.
A pesquisa mostrou também que a estrutura de curso tradicional não é condizente com uma proposta de curso em EaD e o maior problema, apontado foi a falta de interação.