Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o papel da orientação pedagógica no processo ensino-aprendizagem de estudantes com Distúrbio do Processamento Auditivo Central (DPAC).
Seu referencial teórico está fundamentado na concepção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, tendo como base os principios e diretrizes dos Direitos Humanos. Desta forma propõe fazer uma reflexão de que a educação tem um papel primordial na sociedade, e que através dela pode-se desenvolver práticas educativas ao combate da exclusão.
Assim, assume uma postura a favor de uma inclusão em combate a qualquer tipo de discriminação em defesa do desenvolvimento de todos. A metodologia utilizada para analisar a reflexão do estudo foram: observações, relatos de professores em reuniões e entrevistas com os pais/responsáveis. O resultado deste trabalho foi o grande impulso para a elaboração do projeto de mestrado que está em andamento.