Esta pesquisa de caráter bibliográfico teve como objetivo monitorar a produção cientifica, em âmbito nacional, na área da Educação de Surdos, para assim identificar, caracterizar e analisar os estudos relevantes para a consolidação do acesso destes sujeitos a educação.
O período pesquisado foi de 2002 a 2012, foi escolhido por ser este, o período dos dez anos da promulgação da Lei de LIBRAS no Brasil. Foram utilizadas como fonte de pesquisa, as publicações expressas nos bancos de dados da ANPED e SCIELO.
As discussões aqui conduzidas estão inseridas no campo dos Estudos Surdos, assinaladas pelo prisma da concepção bilíngue. Foram encontradas 30 publicações, sendo que 10 pesquisas foram desenvolvidas no Sul do país, 10 citaram a Lei de LIBRAS e apenas 3 discutiram esta legislação de forma efetiva em seu corpus. Em relação aos mecanismos de fracasso e exclusão presentes nas publicações, observou-se que, muitos Surdos acessam a escola física através da matrícula, porém, ficam excluídos da educação que circula interiormente em seus espaços pedagógicos. Essa pesquisa nos permitiu conhecer as novas propostas de educação, os hiatos existentes e ainda, redirecionarmos ou aprimorarmos a realidade escolar dos Surdos.