O atendimento educacional especializado surge com o propósito de garantir a permanência de crianças que apresentem necessidades educacionais, a minimizar suas dificuldades e auxiliar na melhoria do desempenho acadêmico. O AEE perpassa todas as modalidades da educação básica, sendo também ofertado a crianças até cinco anos, em idade pré-escolar.
Partindo deste pressuposto, o presente estudo irá caracterizar e comparar o trabalho de duas professoras, sendo uma atuante dentro do Centro de AEE e a outra itinerante, buscando assim, apresentar as diferentes práticas pedagógicas exercidas por ambas. A coleta de dados se realizou em um município do interior do estado de São Paulo, dentro das dependências do Centro, e teve como medida avaliativa um roteiro de entrevista semiestruturada.
Os dados coletados foram qualitativos, e foram realizadas análises de conteúdo. Os resultados apontaram que o centro proporciona aos alunos público-alvo da educação especial recursos frente às dificuldades apresentadas pelos alunos, com currículo flexível e adaptações de práticas e atividades. A família estava sempre presente nos atendimentos e também em reuniões mensais. A relação entre profissionais do Centro e profissionais da área da saúde que atendiam as crianças era com o intuito de proporcionar melhorias aos alunos. Reuniões frequentes entre a gestora e as professoras do centro eram constantes, na qual debatem e trocam informações com relação aos seus alunos.