Recorte1 de estudo, em andamento, em uma instituição da cidade do Rio de Janeiro, para avaliar os efeitos de um programa de capacitação de pais e profissionais, baseado nos procedimentos: do Programa More Than Words (Sussman 1999), do ensino naturalístico e da Comunicação Alternativa e Ampliada, para desenvolver a linguagem e a comunicação de crianças menores de três anos com algum dos Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Participam: uma criança, o pai, a fonoaudióloga, a pesquisadora e a assistente de pesquisa. Na avaliação da criança foram usados: entrevista semiestruturada com os pais; Childhood Autism Rating Scale (PEREIRA, 2007); Inventário Portage (WILLIAMS, 2001) e o Modified Checklist for Autism in Toddlers (LOSAIPO; PONDE, 2008).
Para a capacitação e intervenção são utilizados: filmadora digital, câmera fotográfica, notebook, impressora, plastificadora, textos do programa More Than Words (Sussman 1999), planilhas para a categorização das variáveis e transcrição das interações, cartões com pictogramas, brinquedos, jogos pedagógicos e alimentos. Para o exame, um delineamento intrasujeito do tipo A-B-C e análise qualitativa são usados.
Os resultados parciais apontam modificações nos comportamentos do pai, da fonoaudióloga e da criança, e sugerem que o programa de capacitação pode contribuir para alavancar o desenvolvimento ecrianças com TGDs, possibilitando uma melhor qualidade de vida para elas e suas famílias.

1 No estudo original participam mais duas crianças e seus pais. Uma díade é composta pelo pai-criança e a
outra pela mãe-criança