A presente pesquisa busca verificar o impacto da atuação de um professor surdo na disciplina de Língua Brasileira de Sinais – Libras, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, Câmpus Cornélio Procópio.
Os alunos, os quais possuíam diversos níveis de formação acadêmica, foram inquiridos por meio da aplicação de um questionário para avaliar a interação com o professor e com a disciplina, no intuito de se compreender quais as estratégias metodológicas utilizadas por este professor para facilitar o aprendizado dos seus alunos ouvintes e minimizar os problemas que poderiam surgir no decorrer do curso, devido a eventuais dificuldades de comunicação.
Após a análise dos questionários respondidos, observou-se que esses problemas de comunicação foram mínimos, que as estratégias metodológicas utilizadas pelo professor supriram as necessidades dos alunos, atingindo as expectativas destes com relação ao aprendizado. E, além disso, a interação com um professor surdo contribuiu para aumentar a riqueza cultural das aulas.