Objetivamos no estudo proposto apresentar e discutir as mudanças no papel das professoras de Salas de Recursos articuladas às diretrizes políticas da educação especial do estado de Goiás. Os dados apresentados são resultado da pesquisa do Observatório Catalano de Educação Especial, vinculado ao Observatório Nacional de Educação Especial, desenvolvida com professoras de atendimento educacional especializado em salas de recursos da Rede Estadual em uma Regional do estado.
Os resultados demonstram que, associado às alterações da política de inclusão, também é alterado o papel do professor de atendimento educacional especializado, que agora parece se definir para uma atuação mais direta com os alunos, a despeito do papel que vinha sendo desempenhando junto à comunidade escolar, o que pode sugerir que a demanda é outra, diferente do momento inicial da política de inclusão em que este profissional tinha um papel fundamental na sensibilização da comunidade para construção da escola inclusiva.