A presente pesquisa teve como objetivo compreender as percepções de crianças e adolescentes com mucopolissacaridose (MPS) acerca do papel da Classe Hospitalar. Tratou-se de um estudo qualitativo que utilizou o estudo de caso, como estratégia de pesquisa, para a melhor compreensão do fenômeno.
Participaram da investigação, 4 (quatro) alunos-pacientes com MPS. Como instrumento de coleta de dados, elegemos como procedimento o roteiro de entrevista semi-estruturada e individual. As entrevistas foram transcritas em sua integridade e submetidas a uma análise do conteúdo, após a exaustiva leitura das entrevistas definimos duas categorias temáticas: a doença crônica mediando à vida e uma escola dentro do hospital.
Os resultados apontaram que os participantes percebem que a prática pedagógica das professoras da Classe Hospitalar ajuda na manutenção dos vínculos escolares, adesão ao tratamento, minimiza o estresse decorrente da Terapia de Reposição Enzimática, favorece à auto-estima, superação das limitações físicas, diminui a estigmatização da doença ajudando na socialização e inclusão escolar e social.