Trata-se do relato de experiências que teve como objetivo oportunizar alunos e professores do Ensino Fundamental momentos de reflexão em torno da temática: Inclusão de pessoas com deficiências e/ ou transtornos globais do desenvolvimento, proporcionando mediante a prática pedagógica escolar, aprendizagem significativa em torno da inclusão destes sujeitos. O referido trabalho diz respeito a um projeto de intervenção denominado “Inclusão: desafio e realidade”, o qual foi realizado em uma Escola da Secretaria Municipal de Educação de Manaus.
Participaram do projeto cento e trinta alunos de oito a doze anos de idade, ambos do Ensino Fundamental. As atividades se estenderam por três meses (julho a outubro de 2013), totalizando oito encontros ocorridos quinzenalmente com duração média de três horas. Acreditamos que o trabalho propiciou espaço para o desenvolvimento de práticas pedagógicas com foco na inclusão, contribuindo para a reflexão em torno da temática.
Ainda para mudança de pensamento de alunos e professores envolvidos na experiência cujos posicionamentos diferiram do inicial. Concluímos que processos educativos esclarecedores urgem de efetivação em nossas escolas e quando realizados contribuem para mediação significativa em torno da necessária construção do projeto social inclusivo