Este estudo teve como objetivo, a partir da análise aplicada do comportamento, avaliar o repertório de uma criança diagnosticada com Transtorno do Espectro do Autismo leve e elaborar um plano de intervenção para ensino de habilidades fracamente instaladas ou ausentes. Participou da desta pesquisa uma criança de três anos. Para avaliação inicial do repertorio foi utilizado o teste de Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R).
As habilidades inicialmente trabalhadas foram contato visual, linguagem, comportamentos sociais e alfabetização. Os resultados obtidos demonstraram aprendizagem da criança, sendo observado um aumento na apresentação de contato visual no decorrer dos atendimentos, passou a ser apresentada frente as solicitações verbais e posteriormente ocorreram de forma espontânea. Com relação a linguagem, a partir do momento em que o ambiente passou a exigir que alguma verbalização fosse realizada este passou a responder positivamente.
Os comportamentos sociais que inicialmente eram fracamente apresentados passaram a ser respondidos pela criança positivamente. Quanto a alfabetização a criança passou a reconhecer as letras e o desenho para a escrita. A análise aplicada do comportamento tem demonstrado resultados positivos no empoderamento de pais para realização de procedimentos de ensino, sendo que os familiares auxiliam na manutenção de comportamentos e podem servir como facilitadores de novas aprendizagens para as crianças com deficiência.