O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades realizadas pela bolsista do Programa Institucional à Docência (PIBID)- Educação Especial, durante o primeiro semestre de 2014, em uma sala de aula do 2º ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de uma cidade de médio porte do estado de São Paulo-SP, com um aluno com síndrome de Down. Foram realizadas adaptações curriculares de pequeno porte, visando que o aluno com síndrome de Down participasse de todas as atividades escolares propostas pela professora. O objetivo das adaptações das atividades propostas era de proporcionar acessibilidade curricular ao aluno com síndrome de Down nos conteúdos de português e de Matemática.
Foram utilizados uso de letras pontilhadas que se referiu ao trabalho para desenvolver a escrita do aluno e seu registro das atividades realizadas, como também, a utilização de alguns recursos, como computador e ábaco, que visaram à participação do aluno com alvo nas atividades propostas, assim como os demais alunos.
As adaptações curriculares elaboradas pela bolsista da educação especial e o professor da sala comum foram de grande contribuição para o processo de aprendizagem do aluno com síndrome de Down, na qual, além de facilitar a compreensão do dos conteúdos fizeram com que a professora e a bolsista estabelecessem um vínculo em prol do aprendizado de todos os alunos.