O presente trabalho tem como objetivo discutir a problematização e revisão conceitual do transtorno do déficit de atenção –TDAH, a partir de dados parciais de uma revisão sistemática da literatura. A discussão conceitual sobre o TDAH é fundamentada nos estudos de: Rohde; Mattos (2003); Benczik; Bromber (2003), Mesquita (2009), Roman; Schmitz; Polanczyk; Hutz, (2003), Goldofredo; Barbosa (2003), Dupaul; Stoner dentre outros autores que discutem o TDAH.
Além de sinalizar a discussão acerca da medicalização respaldada nos estudos de Moysés; Collares (2010). O estudo traça um panorama histórico da evolução do conceito de TDAH e aponta para a complexidade do conceito do transtorno mediante a dificuldade da precisão diagnóstica, bem como a consequente possibilidade de banalização desses diagnósticos na escolarização desses estudantes.