O presente trabalho traz uma pesquisa bibliográfica sobre a adaptação curricular no trabalho desenvolvido com crianças em tratamento de saúde nas Classes Hospitalares, considerada uma modalidade de ensino da Educação Especial. Esse assunto é de interesse pessoal devido às vivências com essa realidade, enquanto bolsista do Setor Educacional do Hospital Universitário de Santa Maria.
Essa experiência foi associada às leituras bibliográficas que retratam a escolarização em ambiente hospitalar, além da adaptação do currículo. Ser acadêmica do curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa e Pós-graduanda em Gestão Educacional foi fator decisivo nessa escolha, pois se percebe a preocupação com o desenvolvimento de um currículo acessível, que elimine as barreiras impeditivas de aprendizagem. Para a escrita, buscaram-se referenciais sobre o currículo como o MEC, SEESP (2002) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
Verificou-se que, quando a escola não contribui com a Classe Hospitalar, essa adapta seu currículo em prol dos anseios dos alunos. A Classe não nega o currículo da escola, porém precisa adaptá-lo, visando conteúdos que fazem parte da realidade do educando enfermo. Trabalhar com conteúdos que envolvam o corpo humano, a saúde e doenças é uma adaptação curricular que caracteriza o ambiente hospitalar como promotor de saberes e do desenvolvimento integral dos indivíduos.