A exposição pré-natal ao álcool pode levar a prejuízos estruturais e/ou funcionais no feto, em que a severidade está relacionada à quantidade ingerida, período e duração da exposição. Este estudo teve por objetivo investigar comportamentos de alunos com a exposição pré-natal ao álcool em relação às atividades escolares por meio da observação.
Os participantes foram cinco alunos do ensino fundamental de duas escolas da rede pública de ensino diagnosticados com FASD (Transtorno do espectro alcoólico fetal) com idades entre 8 e 9 anos.
A coleta de dados foi realizada nas escolas dos alunos participantes da pesquisa com a observação do comportamento dos escolares nas atividades em sala de aula, sendo no total oito sessões de 30 minutos, divididas em quatro antes do recreio e quatro depois do recreio.
Os resultados permitiram identificar informações sobre a dificuldade de aprendizagem dos alunos, problemas de atenção nas tarefas escolares, comportamentos de não seguir instrução (NSI) e a necessidade de ajuda para um melhor desempenho acadêmico.
Destaca-se ainda que todos obtiveram em ao menos duas sessões, um percentual de não seguir instrução acima de 40% e SI (seguir instrução) um percentual mais elevado quando tinha instrução direta da professora ou de outro aluno.
Os dados possibilitarão uma análise mais precisa acerca da atenção, capacidade de trabalhar independente e necessidade de apoio em atividades de rotina.