Utilização de mídias sonoras com surdos

A utilização de mídias no contexto educacional traz grandes benefícios para os estudantes. Ao se diversificar as aulas, garante-se uma maior integração com diferentes formas de ensino e de aprendizagem. No entanto, quando tratamos de estudantes surdos, muitos professores não conseguem trabalhar mídias que utilizam o som como, por exemplo, televisão, vídeo e rádio, por não possuírem a formação necessária ou não compreenderem como o surdo percebe o som. O questionamento que norteou esta pesquisa foca em como é possível trabalhar mídias sonoras com estudantes surdas e surdos. Visando um ensino mais inclusivo para estes discentes, sugeriu-se possíveis métodos para que os professores adaptem as suas aulas, utilizando as mídias sonoras. Os procedimentos adotados nesta pesquisa envolvem levantamentos bibliográficos e documentais sobre a deficiência no Brasil, inclusão escolar, surdos, mídias sonoras, cultura surda e análise de questionários respondidos por surdos. Com isso, foi possível entender a situação escolar que os envolve, a relação destes com mídias que usam o som e como isto é trabalhado durante a fase escolar. Conclui-se também que, muitas vezes, o profissional da educação não acredita no potencial do estudante surdo para o aprendizado e que o preconceito ainda é presente nas salas de aula