Reflexões acerca da construção do índice de inclusão escolar

Neste estudo qualitativo propomos o índice de inclusão escolar (I2E), um produto resultante de pesquisa de trabalho de conclusão de curso no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial e Inovação Tecnológica (PEEIT). A pesquisa e o I2E vêm da nossa inquietação em não reconhecermos uma ferramenta que avaliasse as condições de inclusão no contexto escolar. O objetivo geral foi construir um índice de inclusão escolar para auxiliar a comunidade escolar, gestores e professores em particular, na discussão da temática; os objetivos específicos foram: Identificar um indicador de inclusão em revisão de 10 anos nas bases determinadas; definir dimensões de inclusão escolar operacionalizáveis e a métrica para o índice de inclusão escolar e produzir material de consulta para levantamento das dimensões de acessibilidade no contexto escolar. Os procedimentos metodológicos foram: um levantamento bibliográfico para reconhecimento da existência ou não de um protótipo similar em consulta à Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e à base Scielo e organização de formulário e equação do indicador de inclusão. Constatamos a originalidade, já que não verificamos nas bases de dados uma medida operacional para esse construto, nem é conhecido por meio do nosso tratamento profissional. Concluímos que há lugar para indicadores como o I2E, e outros que se voltem à temática da inclusão escolar.