PROGRAMA DE FORMAÇÃO À DISTÂNCIA EM HABILIDADES SOCIAIS, EDUCATIVAS E INCLUSIVAS: PERFIL DOS PROFESSORES

Compreender o perfil dos professores que atuam na educação especial é essencial para promover práticas inclusivas. O objetivo deste estudo é caracterizar o perfil dos professores que atuam na educação especial e investigar suas percepções sobre habilidades sociais educativas, inclusão e comunicação alternativa para o desenvolvimento de um programa de intervenção. A coleta de dados foi realizada em 2023, através de dois formulários do Google Forms. Foi aplicado um formulário de caracterização com o objetivo de obter informações sobre o perfil sociodemográfico, formação acadêmica e experiência profissional dos participantes, e um segundo formulário de respostas abertas sobre educação especial, educação inclusiva, habilidades sociais, habilidades sociais educativas e comunicação alternativa. Os dados estão sendo submetidos a análises quantitativas e qualitativas, por meio de análise de conteúdo e estatística descritiva ou inferencial. Os resultados parciais indicam que a maioria dos professores participantes (N = 492) são mulheres (93,90%) com uma média de idade de 39,75 anos (dp=8,8), lecionam em escolas públicas (65,92%) e possuem graduação (93,90%). 93,50% já lecionaram para alunos com deficiência, sendo mais frequente possuírem experiência com alunos com Transtorno do Espectro Autista (92%) e Deficiência Intelectual (85%). A análise dos dados segue em andamento, com a expectativa de oferecer informações relevantes para a compreensão do cenário atual da educação inclusiva.