PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA E A REDE DE SIGNIFICAÇÕES NA EDUCAÇÃO

A sociedade contemporânea é consequência de uma construção histórica, de relações culturais e políticas e o espaço educacional é um importante ambiente de rede social. As pessoas com deficiência ainda são submetidas a muitas discriminações, enfrentam barreiras sociais e encontram-se inseridas em uma sociedade que permanece enraizada com atitudes de marginalização e preconceitos. O objetivo desse estudo é fazer uma reflexão sobre as barreiras sociais existentes no âmbito da educação, como elas podem ser um obstáculo para o trabalho dos docentes com deficiência e como esses profissionais podem ressignificar o contexto escolar e acadêmico. Para essa finalidade, o método de pesquisa escolhido para conduzir o estudo foi um ensaio de natureza bibliográfica, com a utilização da ferramenta da Rede de Significações (RedSig) desenvolvida pelo CINDEDI.1 Importante ressaltar a necessidade do trabalho junto aos professores com deficiência, pois esse profissional é capaz de provocar em si e nos outros questionamentos e reflexões sobres as diversidades no contexto educacional e possibilitar verdadeiras mudanças. Assim, consideramos que as instituições de ensino são um forte espaço de construção do indivíduo. Todas as relações e experiências pessoais dão conteúdo psíquico para a formação da identidade desse sujeito, por isso, ele também pode ser capaz de romper até mesmo com forças institucionais rígidas. Vivemos em rede de significados e movemos o mundo enquanto ele nos move.