PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO(PEI) E SEUS COMPONENTES ESTRUTURAIS ESSENCIAIS

O PEI é considerado como metodologia que subsidia todo o trabalho pedagógico na perspectiva da inclusão escolar. No Brasil, ainda não há legislação que sustente a obrigatoriedade da sua utilização nas escolas, tampouco há um modelo de PEI que professores possam utilizar para documentar progresso escolar dos estudantes com deficiência. Com isto observa-se que esses registros têm sido realizados de diferentes maneiras nas escolas, sendo composto por informações insuficientes ou redigidos de forma inadequada, em que a baixa qualidade das informações pode comprometer o alinhamento entre os objetivos e as estratégias de ensino a serem desenvolvidos. Este trabalho refere-se a um recorte do desenvolvimento da pesquisa de doutorado em educação, assim, este trabalho tem por objetivo analisar descritivamente a qualidade dos componentes essenciais de PEIs desenvolvidos em diferentes países. Através da metodologia de análise documental serão analisados PEIs oriundos de Portugal, Estados Unidos, África e Brasil. A análise será realizada com base em uma escala de indicadores de qualidade. Os resultados mostraram que os componentes mais usuais dos PEIs estavam vinculados aos dados de identificação, no entanto, as fragilidades encontradas inferem-se a um significativo desconhecimento por parte dos professores em relação à temática PEI. Consequentemente, se não constam dados claros sobre a avaliação, também não aparecem informações sobre o nível atual de desempenho do estudante.