PERFIL, ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DE DOCENTES EM TURMAS DE EJA COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Com o objetivo de caracterizar o perfil, atuação e formação de professores que atuam em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com a matrícula de estudante com deficiência intelectual, desenvolveu-se um estudo exploratório e descritivo, do tipo pesquisa de levantamento, utilizando-se o questionário em ambiente virtual como instrumento para coleta de dados. A técnica utilizada para definição da amostra foi do tipo não probabilística, sendo utilizado o método de Bola de Neve no recrutamento e seleção dos participantes. O grupo de participantes é composto por 115 professores da EJA, que atuam nos anos finais e iniciais, em turmas com estudante com deficiência intelectual; contemplando indivíduos das cinco regiões administrativas do Brasil. Os resultados apresentam a caracterização do perfil de professores, contemplando informações sobre a atuação profissional e aspectos quanto à formação docente. Assim, identificam-se importantes dados que podem auxiliar no estudo e compreensão acerca dos professores que desenvolvem os processos de ensino e aprendizagem junto a pessoas jovens e adultas nos espaços com a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual, apontando a reflexão sobre quem são os docentes e as necessidades formativas ainda presentes nas áreas da EJA e da Educação Especial.